הערות למיקוד קיץ 2008

מורים יקרים, המיקוד לבחינת הבגרות באזרחות – מועד קיץ 2008, מופיע בפעם הראשונה
ללא ציון העמודים המדויקים בספר הלימוד כבעבר, אלא מצוינים בו הנושאים שיופיעו בבחינה.
 
כידוע, שני ספרים מאושרים לבחינת הבגרות על ידי משרד החינוך :
א') להיות אזרחים בישראל – מדינה יהודית ודמוקרטית.
ב') אזרחות לבגרות – מדינה יהודית ודמוקרטית במבחן המציאות [בהוצאת גשר רכס].
 
מאחר ושני הספרים מאושרים על ידי משרד החינוך, יש להסתמך על מה שכתוב בספרים אלו בכתיבת התשובות במבחן.
במידה וקיימת סתירה בין הכתוב בשני הספרים ו/או בין מה שידוע לנו כמורים, התלמיד יוכל לבסס את תשובתו על מידע הכתוב באחד הספרים.
 
על מנת להצליח בבחינת הבגרות באזרחות, יש כמובן להכיר היטב את שני ספרי הלימוד.
אין לי ספק שבנוסף לקריאה זו, שימוש בספר :
ישראל – מדינה יהודית ודמוקרטית [בהוצאת לי-לך],
ושימוש באתר האזרחות של אמי"ת[  [www.amit.org.il/citizenship,
יכולים לשפר משמעותית את הצלחת תלמידכם בבחינת הבגרות.
 
 
להלן מופיעים העמודים הרלבנטיים בשלושת הספרים שהזכרתי,
לבחינת הבגרות מועד קיץ תשס"ח,
ולאחר מכן מצורפים טיפים חשובים לבחינת הבגרות במועד קיץ 2008 : 
 
א') העמודים בספר - להיות אזרחים בישראל – מדינה יהודית ודמוקרטית :
 

  
ב') העמודים בספר - אזרחות לבגרות – מדינה יהודית ודמוקרטית במבחן המציאות
      [בהוצאת גשר רכס] :

  ג') העמודים בספר - "ישראל מדינה יהודית ודמוקרטית" [בהוצאת לי-לך] :

טיפים חשובים לבחינת הבגרות במועד קיץ 2008 : 
1) בהכרזת העצמאות : יש לדעת את ההצדקות להקמת מדינה יהודית בארץ ישראל,
    בנוסף, יש להכיר את ההוכחות בהתבסס על הכרזת העצמאות שמדינת ישראל היא
    מדינה יהודית ודמוקרטית, ולדעת את הפשרה שנעשתה במילים "מתוך ביטחון בצור
    ישראל".
2) בלאום ומדינת לאום : יש לדעת את ארבעת התנאים למדינה ריבונית, מומלץ לדעת  
    טוב טוב מהי קבוצת מיעוט אתנית, ומה קורה כאשר היא מבקשת הגדרה עצמית.
    כמו כן חשוב לדעת שני הבדלים בין מיעוט אתני ולאום, ומה ההבדל בין לאומיות
    אתנית ולאומיות פוליטית, והכיר את הסוגים השונים של מדינות לאום.  
3) במאפייניה של מדינת ישראל כמדינה יהודית : מומלץ ללמוד היטב כיצד באים לידי
    ביטוי מאפייניה של מדינת ישראל בסמלים ובמיוחד בחקיקה. 
4) במהי דמוקרטיה : יש לדעת היטב את ההבדלים בין שתי גישות המדיניות החברתית
    כלכלית [ליברלית וסוציאל דמוקרטית], ולעמוד על כך שבמישור הפוליטי אין הבדל
    בין שתי הגישות [ואילו במישור הכלכלי חברתי יש], בנוסף, יש להכיר היטב את
    המושגים חירות ושיוויון.
5) בעקרון שלטון העם : מומלץ לדעת היטב את המושג "העם הריבון", לדעת מהי
    דמוקרטיה ישירה ועקיפה, מדוע נעשה המעבר לדמוקרטיה עקיפה, ולהכיר את
    הנימוקים בעד ונגד שימוש במשאל עם [ככלי לדמוקרטיה ישירה], כמו כן, יש לדעת
    כיצד בא לידי ביטוי עקרון שלטון העם במשטר פרלמנטרי, נשיאותי ומעורב, והכיר את
    המושג : "השתתפות אזרחית".
6) בעקרון זכויות האדם והאזרח : כדאי להכיר היטב היטב את : זכויות האדם, האזרח,
    חברתיות וקבוצה, לדעת מהם חובות האדם כאדם וכאזרח, לדעת כיצד ניתן להגן על
    זכויות האדם, ומה קורה במקרה של התנגשות בין זכויות. 
7) בעקרון הגבלת השלטון : לדעת מדוע חשוב להגביל את השלטון, ואיך ניתן להגבילו
    בעזרת : הפרדת הרשויות, בחירות, מנגנוני פיקוח וביקורת פורמאליים ובלתי
    פורמאליים, ובעזרת החוקה [יש להכיר היטב את הכלים השונים שהזכרתי]. 
8) בעקרון שלטון החוק : חשוב להכיר היטב את ההבדלים בין שלטון החוק במדינה
    דמוקרטית ובין מדינה לא דמוקרטית, לדעת היטב מהו המובן הפורמאלי והמהותי של
    שלטון החוק, אילו עקרונות וזכויות באים לידי ביטוי בשלטון החוק, סוגי עבריינות
    ופקודה בלתי חוקית בעליל.
9) באזרחות בישראל : להכיר היטב את חוק השבות, התיקונים שחלו בו בעקבות
    בג"צ האח דניאל ובג"צ רס"ן שליט, יש להכיר את הבעייתיות הקיימת בחוק השבות,
    יש לדעת את דין הדם ודין הקרקע, כיצד ניתן לקבל ולאבד אזרחות, זכויות וחובות של
    אזרח.
10) ברשות המחוקקת : מומלץ להכיר היטב את תפקידי הכנסת, ואת המושגים :
      אופוזיציה וקואליציה, יש להכיר את העבודה בוועדות מול העבודה במליאה,
      יש לדעת היטב את ההבדלים בין חקיקה ראשית מול חקיקת משנה,
      לדעת לעומק את נושא חסינות ח"כ, ותהליך החקיקה [יש לדעת את ההבדלים
      בחקיקה בין הצעת חוק פרטית מול הצעת חוק ממשלתית], ומעמד ח"כ. 
11) ברשות השופטת : לדעת מהם המקורות של המשפט בישראל, להכיר היטב את
      הזכות להליך הוגן, ומהם הדרכים לשמירת אי תלותה ועצמאותה של הרשות
      השופטת, חשוב לדעת את ההבדל בין הגישה הפורמליסטית מול האקטיביסטית,
      סוגי המשפט בישראל [אזרחי, פלילי וחוקתי], מערכת בתי הדין [מיוחדים ורגילים],
      בית המשפט העליון ובג"צ [הצווים], וכמובן מהו אקטיביזם שיפוטי.  
12) בהפרדת הרשויות בישראל : לדעת היטב את עירוב הסמכויות בין הרשויות בסמכות
      החקיקה, הביצוע והשיפוט.
 
שימו לב :  
מבנה בחינת הבגרות :    מבחן הבגרות ייערך אי"ה ביום שני ד' תמוז תשס"ח [7.7.08]. 
פרק ראשון :  יש לענות על אירוע אחד מתוך שניים [אירוע שלם בעל שני צדדים] = 14 נקודות.
 
פרק שני :  יש לענות על שלוש שאלות ידע והבנה פשוטות מתוך חמש (כל תשובה = 9 נקודות) 
                + על שאלת ידע והבנה מורכבת אחת מתוך שתיים (13 נקודות).
 
פרק שלישי :  יש לבחור קטע אחד מתוך שני קטעי טקסט, ולענות על שתי שאלות מתוך 3, 
                     המתייחסות לאותו קטע (סה"כ 24 נקודות).
            
הערה חשובה : השאלות בפרק השלישי "התעבו" במקצת ובכל סעיף מופיעות למעשה שתי מטלות שהתלמיד צריך לענות עליהן, ולא אחת כבעבר [הניקוד לחלק זה לא השתנה].
 
פרק רביעי : יש לענות על שתי שאלות של חצי אירוע מתוך ארבע (סה"כ 22 נקודות). 
 
 
הנחיות למבחן מותאם :
התלמיד חייב לענות על פרקים  א' + ב' [לפי ההנחיות בשאלון הבגרות לכלל התלמידים].
בנוסף, התלמיד צריך לענות על פרק ג' או פרק ד' [שתי שאלות לפי ההנחיות בשאלון הבגרות לכלל התלמידים]. בסה"כ התלמיד יענה על שבע שאלות . 
כל תשובה = 14 נקודות + התלמיד יקבל עוד 2 נקודות בונוס [ע"מ להשלים ל- 100].
 
הערות חשובות :
1)בכל השאלות שבהם התלמיד מתבקש ל"נמק את תשובתך" או ל"בסס את תשובתך"
[בדרך כלל מדובר בשאלות המופיעות בפרק הראשון של האירועים +
 בפרק השלישי של האנסין + בפרק הרביעי של חצאי הארוע],
 התלמיד צריך לענות על פי כללי ה- ז.ה.ב, כלומר :
זהה = לציין את התשובה לשאלה.
הסבר = לתת את ההגדרה למונח או למושג שהוזכר בזהה.
בסס = להביא ציטוט מהקטע ולהסביר כיצד למדנו מהציטוט שזוהי התשובה לשאלה.
 
בפרק השני בו התלמידים נשאלים שאלות ידע והבנה, התלמידים לא נדרשים [בד"כ],
להביא נימוק או לבסס את תשובתם, ולכן אין צורך להשתמש בכללי ה- ז.ה.ב.
 
2) כששואלים בבחינה : "...איזה עיקרון..." – הכוונה ל : שלטון העם, פלורליזם, הכרעת
    הרוב, הגבלת השלטון, שלטון החוק, דמוקרטיה מתגוננת.
 
3) כששואלים בבחינה : "...איזו זכות..." – הכוונה לאחת מזכויות : האדם או האזרח או
    חברתיות או קבוצה [לאחר שהחלטת על איזו קבוצת זכויות מדובר, עליך למצוא את
    הזכות המדוייקת, אליה השאלה מתייחסת. כלומר : אם התשובה היא הזכות לחופש
    דת, עליך לציין זכות זו במפורש, ולא לכתוב הזכות לחירות או זכויות האדם]. 
 

אני ממליץ מאוד להיכנס לשני האתרים הבאים :
 
א') http://www.civics.org.il/   אתר חדש ומצויין, שניתן למצוא בו את ספר הלימוד להיות
                                          אזרחים בישראל – מדינה יהודית ודמוקרטית. 
                                          באתר ניתן למצוא תוספות מאוד מעניינות וחשובות, וביניהן גם
                                          קטעי וידאו קצרים שניתן בהחלט לשלבם בלימוד בכיתה
                                          ולהוסיף עניין לשיעור [מומלץ מאוד].
 ב')  www.ezrachut.org.il  זהו אתר של רכס ובו ניתן למצוא את ספר הלימוד של רכס וגם
                                            את המדריך למורה. באתר יש תוספות מעניינות שבהחלט ניתן
                                            לנצל לטובתנו המורים וכמובן גם לטובת התלמידים.

לעיון נוסף: