דף ג עמוד ע״ב איסור סתירת בית כנסת

[mk_title_box highlight_color=”#becc2a” highlight_opacity=”1″ size=”14″ font_weight=”600″ font_family=”none” align=”center”]

יחידות למידה מוכנות

[/mk_title_box][mk_title_box highlight_color=”#becc2a” highlight_opacity=”1″ size=”14″ font_weight=”600″ font_family=”none” align=”center”]

משאבים ליצירת שיעור איכותי

[/mk_title_box]בשלב זה נעמיד את יסודות הסוגיה.

לאחר קריאת הסוגיה ענו על השאלות הבאות ע”י סדר הג.מ.ר.א:

ג – מה הן גבולות הסוגיה ומהי כותרת הולמת?

מ – מה הן המסקנות ההלכתיות המופיעות בסוגיה?

ר – רשמו את רצף הגמרא: ציינו בכל שלב מהי המילה הפותחת ומהי המסיימת, ומהו תקפיד כל שלב.

א – האם ישנה אמירה עקרונית/ של הסוגיה?לחץ לפתיחת בבא בתרא דף ג עב צורת הדף

לחץ להורדת בבא בתרא דף ג עב צורת הדףלחץ להורדת קובץ שרטוטים לסוגיית היזק ראיהלחץ להורדת קובץ WORD של גמרא סדורה – קניין דבריםלחץ להורדת פירוש שטיינזלץ -סוגיית סתירת בית כנסתבשלב העמקה אתה מוזמן לגלות את הנסתר ולחשוף באמצעות העמקה תבונית מימד שלא גלוי לעין בלימוד הפשט בסוגיה.

בחר את אחד המושגים,  או המהלכים, או המחלוקות בסוגיה: שהוא מעניין בעיניך וחשוב לדעתך.

דרכי ההעמקה מגוונים. לפניך שלושה דרכים מקובלות (עפ”י משל מעולם הצומח):

שאלות מסוג שורש  – מה המקור להלכה זו? מה הרקע ההלכתי שקדם?

שאלות מסוג גזע – מה התכלית של היזק ראיה? מה ההיגיון של מיגו? מה ההגדרה של קנין דברים?

שאלות מסוג ענפים ופירות – על מי חל? מתי חל? כמה? איך?

הצע כיוון מבוסס.

למד את דברי הראשונים והאחרונים, ומצא דיון ישיר או עקיף בשאלותיך.מאמרו של הרב אריאל על הריסת בתי הכנסת של גוש קטיף

מו”מ בין הרב אהרן ליכטנשטיין לבין הרב אברהם ישראל סילבצקי בעניין סירוב פקודה

מאמרו של הרב משה ברגמן “ביצוע שיפוצים בבית הכנסת” (תחומין כה)

[mk_title_box highlight_color=”#becc2a” highlight_opacity=”1″ size=”14″ font_weight=”600″ font_family=”none” align=”center”]

פורום על הסוגיה

[/mk_title_box]

חזרה לעמוד ראשי