|
ייחודיות בית הספר כפי שבאה לידי ביטוי בהרכב תעודת הבגרות
קיים קשר ברור בין הקו החינוכי שבית הספר מעוניין להנחיל לבוגריו לבין
הרכב תעודת הבגרות שלהם. אמנם התעודה היא ביטוי של דרישות חיצוניות של
משרד החינוך אולם הגמישות בבחירה מאפשרת להביא לידי ביטוי את האמירות
החינוכיות והפדגוגיות של בית הספר.
להלן מספר דוגמאות להרכב המביא לידי ביטוי אמירה חינוכית או שאיפה
למצוינות פדגוגית:
ציון פנימי על תרומה לקהילה
- "בבית הספר שלנו כחלק מהדרישות לקבלת תעודת בגרות נדרשים התלמידים
להתנדב בקהילה ולגלות מעורבות ועל כך הם מקבלים הערכה בתעודה".
תגבור במקצועות הקודש
- "כל התלמידים נדרשים לגשת ל- 5 יח"ל תושב"ע כחלק מהראייה המרכזית
שלנו בהוראת מקצועות הקודש".
- "בכיתות הישיבתיות / אולפניות / תורניות אנו מגישים ל-5 יח"ל בתנ"ך".
- "בכיתות הישיבתיות / אולפניות / תורניות אנו מלמדים מחשבת ישראל
במקום ספרות".
תעודה המאפשרת קבלה לאוניברסיטה – 4 יח"ל באנגלית לפחות
-
"מדי שנה עולה בבית ספרינו היקף הבוגרים אשר יכולים להתקבל עם תעודת
הבגרות לאוניברסיטה, ואנחנו הגדרנו זאת כיעד מרכזי".
תעודה
איכותית – מקצוע מוגבר מתמטיקה או מדעים
-
"הנתונים המתפרסמים על ידי משרד החינוך מראים על ירידה משמעותית מדי
שנה בהיקף התלמידים המסיימים עם מקצוע מוגבר במתמטיקה ובמדעים.
אנחנו מעודדים את התלמידים להתמחות במתמטיקה או מדעים או בשניהם הן
מתוך ראייה לאומית והן מתוך כך שמקצועות אלה מקנים בונוס מוגבר
באוניברסיטאות רבות".
תגבור
באומנויות
-
"תלמידים רבים מוצאים בביטוי אומנותי ערוץ התבטאות אשר מאפשר להם לתעל
תחושות, יצירתיות ודמיון. הערוצים האומנותיים מביאים לידי ביטוי את
היותו של בית הספר בית חינוך המאפשר ביטוי אישי ומצוינות אישית".
עבודת
גמר כערוץ לפיתוח לומד עצמאי
- "כתיבת עבודת גמר על ידי התלמידים מעודדת אותם ליישם את המיומנויות
אשר נלמדו במשך השנים. לומד עצמאי, היודע להפוך מידע לידע הוא מבחינת
בית הספר ההצלחה שאנחנו שואפים אליה".
בחינות כבוד
- "בבית ספרנו מקיימים בחינות כבוד כחלק מהתהליך החינוכי של יצירת
אמון".
הצטיינות
- "בבית ספרנו מעודדים הצטיינות ע"י עידוד הילדים לגשת למתמטיקה,
אנגלית ומדעים ברמה מוגברת".
- "אנו מעודדים להגדיל את מספר המקצועות המוגברים ולא את מספר המקצועות
בתעודה". |