מפגש מס’ 14 ואחרון כ”ד שבט ה’תש”ף | 19.20.20 מה עושים עם הימנעות? הדבר הראשון הוא עידוד. ברגע שרואים ילדה נמנעת, צריך לטעת בה אומץ. כשהילדה אומרת אני לא רוצה, אני אגיד [...]
מפגש עשירי ח”י טבת ה’תש”ף | 15.1.20 פרדיגמה: תבנית חשיבה; מסקנה; הנחה. חלק מאימון זה הרחבת פרדיגמות. בשימת לב לכך שהמטרה היא להרחיב, ולא להיפטר לגמרי מהפרדיגמה. לפעמים יש לנו [...]
מפגש תשיעי. 8.1.20 שיתופים : ראיתי את הבת שלי מטפסת על השיש . אמרתי לה איזה יוזמה יפה כדי להשיג את מה שאת רוצה. היא התרגשה נורא ונתנה נשיקה אבל באמת רציתי לומר לה ביקורת . צריך לשאול את עצמנו מה [...]
מפגש שביעי 18.12.19 משפט השבוע : מה הדבר הנדיב ביותר שאת יכולה לעשות בסיטואציה הזו? (איזבלה אינדה) מה קרה לנו השבוע בעקבות הלמידה שלנו בקורס? שמתי לב שאני משבחת ולא מעודדת. האמירות שלי [...]
מפגש שישי – י”ד כסלו ה’תש”ף | 11.12.19 הפחד מכשלון (חזרה תמציתית על הנושא המרכזי מהמפגש הקודם) אחת הבעיות המרכזיות שעולות באימון היא החסימה העצמית מהגשמה. מדי פעם מתעוררת [...]
מפגש 5. 4.12.19 בשבוע שעבר תרגלנו שאילת שאלות. כאשר אנחנו שואלים אנחנו מכוונים את האדם לצורת חשיבה מסוימת, וזה מתחבר למודל אפרת שלמדנו לפני זה. כאשר אנחנו שואלים שאלה אנחנו יכולים לכוון לשינוי [...]
מפגש רביעי. 27.11.19 שאלה לפתיחה : מה אתם זוכרים מהמפגש האחרון ? אפשר לפתוח כך טיפול או שיחה או שיעור. וזה מעניין לגלות מה האדם זוכר. איך אומרים משוב? צריך לומר את זה בצורה של ‘תיאור’ [...]
כ”ב חשוון ה’תש”ף | 20.11.19 המפגש נפתח בסבב שיתוף על תובנות מהשבוע החולף מתוך יישום הנלמד בקורס. אחת המשתתפות שיתפה על ההצלחה של שיטת השתקת הכיתה, שהוצגה במפגש הקודם, על ידי [...]
ט”ו חשוון ה’תשע”ט | 13.11.19 איך להקשיב כך שהילד ידבר: הדרך שלנו להיות כתובת לתלמיד, היא להיות אנשים כאלו שמזמינים שיח. להקשיב כך שירצו לדבר. להיות כמו מגדלור – אור גדול [...]
חלק א’ נא לחשוב על נושא שמעסיק או מטריד אותך לאחרונה אחד מקשיב והשני שואל את השאלות הבאות ומקשיב בעניין ובסקרנות מה בעצם לא עובד? מה עוד? ממתי זה כך? מדוע את/ה חושב/ת שזה לא עובד? מה עוד? [...]
