הרעיון הגדול: שאלות להעמקה
שאלות שיעזרו לכם לחלץ רעיון גדול מתוך הנושא שלכם: • למה ללמוד את הנושא או לעסוק בו? • מה עושה את הנושא לאוניברסלי? • לאילו נושאים, תחומים, תופעות או מושגים הנושא קשור? • אילו רגשות, אסוציאציות, [...]
סרטון הרעיון הגדול: מילה במילה
הרעיון הגדול מבטא חיבור בין הרבה פרטים ומייצר לכידות הגיונית ביניהם. כאשר דנים ברעיון הגדול מייצרים הבנה עמוקה של תהליך של תמונה שלמה שיש לה ערך שאותו לא נשכח. המורה שמלמד תחום מסוים חייב לחשוב [...]
הסיפור השלם: סיכום
מודל ששת המרכיבים לשינוי בתי החינוך בדרך להתחדשות כוללת ומעבר לקהילות חינוכיות לומדות, מבוסס על המודל ההוליסטי לניהול אפקטיבי של מקינזי (McKinsey 7-S Framework). המודל רואה בכל ארגון יחידה שלמה [...]
סרטון הסיפור השלם: מילה במילה
בסרטון הפתיחה הבנו למה דווקא יחידות לימוד מא”ה, ושאנחנו מבקשים לחולל שינוי תרבותי כולל הנוגע בכלל מרכיבי בית הספר, ובא לידי ביטוי ביחידות לימוד משמעותיות, ארוכות והוליסטיות, בהן באה לידי [...]
סרטון סדירויות וסביבה, מרחב זמן: מילה במילה
כשאנחנו באים ללמוד את הסדירויות הנדרשות ליחידת מא”ה מיטבית – אנחנו מתייחסים לשלושת המרכיבים הבאים: זמן, מרחב, והשותפים הלומדים ומלמדים במרחב. את הסדירויות אנו מחלקים לפדגוגיות [...]
סדירויות וסביבה: בקיצור ולעניין
במרכיב זה נקדיש מחשבה לארגון הזמן הבית-ספרי ולעיצוב מחודש של המרחב והסביבה הפיזית של הלומדים, כך שיבטאו את התרבות הארגונית ואת תפיסת הלמידה החדשה בבית החינוך במעבר לקהילה חינוכית לומדת. הסדירויות [...]
סדירויות וסביבה: דוגמאות להשראה
דוגמאות לסדירויות ולסביבה מותאמות ליחידות לימוד מא”ה שכבה שלמה במרחב פתוח ברצועה משותפת במקצוע אחד; סביב רעיון גדול שמורכב מ-2 מקצועות; 2 תחומי תוכן אך כל אחד ברצועה נפרדת, לסירוגין; מורים [...]
סדירויות וסביבה: שאלות להעמקה
שאלות מרכזיות מי המבוגר המשמעותי ומה תפקידו ביחידה זו? כיצד גמישות בהרכב הלומדים, המלמדים, המיקום/מרחב ויחידות הזמן תשרת את הרעיון הגדול? שאלות נוספות שכדאי לשאול – סדירויות מהן הסדירויות [...]
סרטון סדירויות וסביבה, מרחב פיזי: מילה במילה
מרכיב הסביבה עוסק בארגון מחודש של המרחב והסביבה הפיזית של הלומדים, כך שיבטאו את התרבות הארגונית החדשה ואת תפיסת הלמידה החדשה בבית החינוך במעבר לקהילה חינוכית לומדת. בהקשר של מרכיב הסביבה אנו [...]
אקלים ושיח: בקיצור ולעניין
מרכיב זה עונה על הצורך לפתח לומד בטוח, בעל תחושת מסוגלות עצמית, מודע לעצמו ולסביבה ובעל יכולות לתקשורת בין-אישית. לומד מעורב, שייך, נכון לתרום ומרגיש חלק מקבוצה ומקהילה. על המורים, בהיותם מנחי [...]